苏格拉底倡导教育是正确的。苏格拉底反对智者忽视道德、追求功利的主张，提出“美德即知识”，表明美德的本性是知识，但美德不等同于知识，进一步揭示了美德和教育的关系即教育的目的是发展美德和善性，教育和学习知识的过程就是获得和完善美德的过程。

苏格拉底名言“美德即知识”，倡导道德教育，很对

一、教育目的论

苏格拉底主张，教育的目的是培养治国人才。他反对民主政治，是专家治国论者。

二、德育论

苏格拉底对智者派的相对主义与主观主义进行了批判，提出了真理的普遍性和道德标准的绝对性的主张。他认为真理是客观存在的，通用于每个人。

三、智育论苏格拉底在哲学坚持唯心主义观点，反对德谟克利特的唯物主义观点

教育目的论：主张培养治国人才;治国人才必须要有德有才，深明事理，具有各种实际知识;

2.德育论：提出“知识即道德”的命题，教育的首要目的是培养道德，德育的主要内容是培养人具有正义、勇敢、节制和智慧四种美德，并且由此提出了“德行可教”的主张;认为知识教育是培养道德的主要途径;

3.智育论：强调治国者必须有广博的知识，将天文、几何和算术等实用课程纳入教学体系

苏格拉底对教育的最大贡献之一是他的探究式教学方法，也被称为苏格拉底式对话。他通过提问和引导学生思考，帮助他们发现和理解真理。

他强调自我反思和批判性思维的重要性，鼓励学生独立思考，而不只是接受传统观点。

这种教学方法对于培养学生的思辨能力和批判思维至关重要，对后来的教育理念产生了深远影响。

此外，苏格拉底还强调了德育的重要性，他认为道德品质的培养是教育的核心任务，而不仅仅是传授知识。

他的教育理念强调了个体的全面发展和人的内在价值，对后世教育思想产生了积极的影响。