这是校长表达做个优秀校长的目标，及实现目标的措施一一内外兼修。即一方面，通过学习与思考，进一步坚定理想信念，完善道德修养，改进自身不足。

另一方面，努力学习业务知识，掌握培美人才的规律，做一个精通教学业务和教学管理工作的校长。

教师工作不积极，我认为首先要了解掌握造成这种现象的原因在哪才能迎刃而解。

一、工作不积极无非是自身的和外在的影响等因素：

1、自身因素，生活上不顺，工作压力大包括管理学生不善教学水平欠佳，对学校领导或制度抵触，等等诱发影响工作积极性；

2、外在因素，（1）自身各方面素质较高，又没得到发挥没得到重用，挫伤了积极性。

（2）学校管理者及制度上有误或者自认为错误不满受压抑导致工作上一种对立。

3、其它，作为校长还应考虑工作不积极者是极个别还是大多数。

二、校长应该怎么做：

1、多关心一下下属，与老师打成一片不摆架子，谈谈家事暖暖心，学校工会积极工作真正成为职工之家；

2、提供教师培训机会，走出去请进来交流课堂教学方式方法，提高教师素质；

3、定期不定期的召开教师大会或教职工代表大会制订并通过学校各项规章制度和奖罚制度，学校各级领导选举制度。民主治校！民主管理，让校长从复杂的事物中解脱出来！让老师们的积极性给充分发挥出来！

4、如果多数人不积极工作，劝校长们一句，说明你已是无能，想想看，事实上大家都不愿在你手下工作了，自己离开吧；

5、如果个别的老师不进油盐的就是不积极地工作，必要的惩处措施那是必须的，否则老虎不发威还真把校长当病猫！

大部分年轻人不存在这个问题。这个在40岁，职称评好的老师身上比较多见。目的达到，没有上升空间，就没有学习的动力。建议，前面等级按目前，到了高级以后看水平。可继续提升等级，一部分人会努力提高。

部分和或个别老师不积极比较正常，任何一个单位或集体的员工都有先进和后进之分。

惰性是人的天性，可是把惰性当成借口和习惯就是毛病了。

但所有的老师都不积极或大部分不积极，就不正常了。

这种情况，校长要分析原因或进行反思，看看是不是管理出现了问题。

是分工、考核、评比不够公平公正，还是领导干部不以身作则，存在"真正干活的不反而如会说的和关系户"等等不正常的现象。

校长可以发扬民主，让大家提意见，发现制度方面的问题及时调整，制定出大家都认可的制度办法。

对工作态度不端正，不负责任的老师依据规定进行惩戒，对表现突出深受学生拥护的老师加以奖励，不让踏踏实实工作的老师心寒。真正做到奖优罚劣，公平公正，就一定会扭转局面，使学校的各项工作走向正轨。

激发教师的积极性和活力，让学校成为教师实现理想抱负、学生学习知识追逐梦想的天堂！

学校老师不积极首先校长先从自身找毛病:

一是否假借名目把办经费据为己有；

二教师评价制度是否经过教职工的讨论认定；

三教师的评价制度执行的是否公平；

四一校之长是否把老师的疾苦是否放在心上；

五校长在教学管理中是否把老师当成了学校的主人；

六校长能否一身作则，处处起带头作用。如果一个校长能做以上几点，老师的积极性怎能调动不起来呢？个例老师积极性再调动不起来，校长可以建议调走。